Handlungsempfehlung #ABCforJobs

Ausblick und Forderungen – was jetzt zu tun ist

Auf Basis dieser Erfahrungen ergibt sich für die Weiterentwicklung arbeitsorientierter Grundbildung ein klarer Handlungsbedarf:

Strukturen und Netzwerke stärken

• Die Alpha-Dekade fortführen

In der Alpha-Dekade konnten wertvolle Erkenntnisse gewonnen werden, die aber kein Bestandteil von Regelförderstrukturen sind. Gute Praxis geht durch das Auslaufen der Förderperiode ohne Übergangsmöglichkeiten in Regelförderung verloren, obwohl weiterhin ein großer Bedarf besteht. Eine Fortsetzung in eine zweite Dekade sollte aufbauend auf den Erfahrungen das zentrale Ziel verfolgen, regelhafte und dauerhaft förderfähige Strukturen aufzubauen.

• Regionale Koordinationsstellen

Es braucht feste Strukturen, die Beratung, Angebotssteuerung und Netzwerkarbeit bündeln. Sie können als Anlaufstellen für Teilnehmende, Betriebe und Bildungsakteur*innen wirken, Übergänge sichern und Erfahrungen regional verankern.

• Netzwerke systematisch ausbauen

Regionale Alpha- und Grundbildungsnetzwerke sollten verstärkt aufgebaut und mit den Bedarfen von Betrieben und Branchen verzahnt werden. So lassen sich heterogene Zielgruppen differenziert ansprechen.

• Übergänge verbessern

Zwischen Kursen, Beratung und Arbeitsmarktintegration braucht es verbindliche Strukturen. Kursleitende allein können keine nachhaltige Vermittlung leisten – hier sind koordinierende Stellen gefragt, die weiterführende Schritte und abgestimmte Lernpfade ermöglichen.

• Verstetigung der Beratungsinfrastruktur

Es braucht zentrale Anlaufstellen, die über bestehende Netzwerke multiplizieren, um niedrigschwellige Beratung dauerhaft verfügbar zu machen.

Zielgruppen und Teilhabe sichern

• Fokus auf Migrant*innen

Da die überwiegende Mehrheit der Teilnehmenden einen Zuwanderungshintergrund hatte, muss diese Zielgruppe systematisch mit in den Blick genommen werden. Verfahren, Materialien und Angebote sind entsprechend anzupassen.

• Alphabetisierung und Arbeitsmarktförderung verzahnen

Mitarbeitende in Jobcentern, Arbeitsagenturen und Beratungsstellen benötigen mehr Wissen und idealerweise auch Instrumente, die sie nutzen können, um Grundbildung systematisch in ihre Beratungspraxis zu integrieren.

• Fortsetzung niedrigschwelliger Ansprache

Angebote wie das ALFA-Mobil haben sich bewährt und sollten dauerhaft gefördert werden.

Unternehmen einbinden

• Unternehmen als Partner*innen

Betriebe sollten stärker in den Blick genommen werden – sowohl mit flexibleren Zugängen zu Förderangeboten für Beschäftigte als auch mit klarer Darstellung des Mehrwerts für ihre Personalentwicklung. Eine zu enge Zielgruppendefinition (z. B. ausschließlich Alpha-Level 3/4) verhindert Kooperationen und sollte vermieden werden. Dabei ist zu bedenken, dass die Gewinnung von Klein- und Mittelständischen Unternehmen (KMU) zeitaufwändig und kleinteilig ist.

Datenerfassung und Förderung

• Verbesserung der Datenerfassung

Systeme wie VerBIS sollten Schreib- und Lesekompetenzen differenziert nach dem Europäischen Referenzrahmen für Sprachen und einer Differenzierung von mündlichen und schriftlichen Sprachkompetenzen erfassen, um gering literalisierte Personen gezielt zu erreichen.

• Flexibilisierung der Förderlogik

Projektförderungen sollten eine größere Freiheit bei der Angebotsgestaltung, bei den Zielgruppen und bei der Mitwirkung von Organisationen erlauben. Nur so lassen sich passgenaue Angebote entwickeln.

• Einheitliche Begrifflichkeiten

Eine stärkere Orientierung am Wording der Arbeitsmarktförderung (z. B. „arbeitsorientierte Grundkompetenzen“ statt „Grundbildung“) kann die Anschlussfähigkeit an bestehende Systeme erleichtern.

Digitale Möglichkeiten nutzen

• Technologische Innovation nutzen

Serious Games, VR und KI bieten neue Möglichkeiten, Lernprozesse zu unterstützen. Modellprojekte sollten die Potenziale erproben, zugleich aber auch kritisch reflektieren.

Hier geht’s zur Website mit allen Ergebnissen und Empfehlungen aus dem Projekt #ABCforJobs.